微媒体时代电子商务发展与民商法的创新,创新

日期:2020-03-18编辑作者:电子商务

在电子商务的教学中,教师应当做到把学生作为课堂教学的主体,培养学生的实践能力,根据学校的实际情况,对教学观念进行创新,对学生开展创业指导,提高学生电子商务的实践能力,提高课堂教学的质量,创新学生思维,在电子商务课堂教学的过程中,对学生进行创业指导,能够促进我国电子商务教育的改善,为国家的发展培养更具有专业知识和技能的人才,促进国家经济的发展。

随着时代的进步,电子商务已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分,它的出现改变了我们传统的购物方式,使得交易从线下转为线上,这种交易方式不仅简化了交易流程,还缩短了交易时间,极大地提高了我们的生活效率,正是因为这一点,电子商务受到了广大商家的追捧,从而推动了电子商务的发展。但电子商务是在网络的基础上建立起来,这也为电子商务的发展埋下了隐患。根据我国电子商务的发展,对民商法进行创新,能够有效解决电子商务中出现的问题,促进电子商务的健康发展。

一、建设目??

一、电子商务教学中开展创新思维的意义

一、微媒体时代下电子商务发展对民商法的影响

在当前经济供给侧改革的转型期,针对于电子商务专业学生而言,双创教育和专业教育的融合显得尤为重要。按照“创新创业特色专业”的专业改革思路,重构培养方案与课程体系、以教学方法和教学手段的改革为抓手,突出实践教学,运用案例分析和项目训练教学法实行模块式教学。以双创教育改革为推力,拓宽专业视野,提升大学生的创新意识与自主学习能力,强化电子商务专业毕业生对社会需求的适应性和自主创业的主动性,最终实现“学中创、创中学、学创相长”的电子商务专业人才培养目标。

在现阶段的电子商务的教学过程中,运用创新思维,不但能够促进电子商务信息化的快速发展,还能够促使电子商务学生,对电子商务的工作知识内容进行学习和掌握,学生新的技能,拓宽电子商务学生的就业途径。在电子商务的教学中,采取创新思维和??新的教学方式,对学生进行创业引导,能够有效地激发学生对电子商务的学习兴趣,促使学生能够进一步对电子商务进行认识,促进学生计算机操作能力的提高。目前,电子商务的创业氛围并不是特别好,电子商务毕业学生进行创业的局势更加不容乐观,很多的院校对电子商务创业缺少有效地扶持政策,虽然部分学校有相关的政策,但是由于学生在管理、资金以及师资力量方面存在不少的问题,导致实施不够完全,效果不够明显。因此,在现阶段的电子商务教学过程中,采取先进的教学方式,对教学的资源进行整合,提高学生创新和创业的能力。在电子商务的实际课堂教学中,教师应当明确时代观念,科学合理有效的使用现代化的信息技术,在对学生进行课堂教学的时候,通过多种方式对学生进行创业的指导,提高电子商务专业学生的实践动手操作能力,实现电子商务专业人才能够很快的适应现代化社会的发展。

1.出现新的民商事主体

二、建设内容

二、电子商务教学过程中创业指导的方式

电子商务与传统贸易有所区别,在电子商务中出现了新的民商事主体,新的主体一般是指网络上的各个企业,这一点使得民商法对电子商务的适用度降低,无法发挥其应有的作用,而民商法在电子商务发展中能发挥的效能决定着电子商务发展的高度。我国的民商法并没有网络企业的经营过程做过多的限制,也没有明确指出网络企业的社会责任。同时,随着电子商务的热潮袭来,所有人一拥而上,也导致电子商务领域的从业人员的综合素质良莠不齐,而且没有专业的机构或组织对其进行相关的工作培训或者职业规范。这些问题都严重制约着我国电子商务的进一步发展,而且我国目前的民商法无法对民商事主体做出有效的界定,使得在电子商务纠纷中,无法利用民商法来解决问题。

1.培养方案

首先,对电子商务创业的实践体系进行构建。在院校的电子商务专业的实际教学过程中,结合课堂教学的实训、实验以及实习三个方面,促使学生能够从电子商务的认识、电子商务的模拟仿真和电子商务的真实平台应用三个主要阶段,培养和提高学生的电子商务创业观念。在电子商务专业的课堂教学中,教师应当重视培养学生的实践动手能力。在教学中,对课堂教学的思维进行创新,对学生进行行为导向的教学,吸引学生的注意力,激发学生对电子商务专业学习的兴趣,促进学生综合能力的提高。根据电子商务的就业岗位对电子商务专业的实践教学模式进行分析,采取创业引导的方式进行课堂教学,促使学生能够学生和掌握电子商务知识内容中的应用,并且引导学生对大电子商务综合项目的开发以及管理工作进行学习和认知,增加电子商务专业学生的实习机会,提高其实习的层次。在对电子商务专业学生进行创业引导的过程中,教师可以采取让学生走向社会,聘请成功人士的教学方式,能够让电子商务学生对电子商务的进一步了解,感受成功人士电商创业的经历和历史。在院校进行电子商务实际的教学过程中,可以利用校园广播、校园报纸、现代化信息网络,对学生进行创业的引导和宣传,提高学生的创业意识和能力。在教学的过程中,注重理论知识和实践的相互结合,对学生的知识、能力以及素质的结构进行及时的调整,加强和其他各个学科的相互交叉,促进电子商务专业在教学的内容、模式以及手段能够逐步实现现代化。

2.电子商务犯罪缺乏相应的法律约束

2017―2018学年开始,电子商务专业新生实施新的培养方案,新培养方案突出并旨在推进专业教育与双创教育的密切融合。培养方案中理论教学学分占比60%,实践教学学分占比40%,实践教学学分中创新创业学分占比50%,每学年创新创业学分占总学分的比例不低于10%。以创业学分的方式,学生参加技能大赛、创业比赛、进行自主创业等活动均可折算为创新创业学分。

其次,引导学生进一步的认识电子商务。在电子商务教学中进行创业引导的过程中,教师可以使用案例分析、网站的观摩和参观创业的公司等形式,促使电子商务专业的学生能够对电子商务行业有更加深入的认识,促进学生创新思维能力的培养和提高,提高学生自身的电子商务专业技能。在院校的电子商务实际教学过程中,需要不断的培养具有高素质、高质量的电子商务专业人才,才能够满足社会对电子商务人才的需要。在进行电子商务专业实际的教学中,教师应当引导学生关注各种网络营销,对网上开店进行充分的了解,加强学生和外界社会的沟通和交流,促进学生的创业能力的提高。学校应当为学生提供更好的实践平台,拥有专业的电子商务实验室、ERP实验室以及淘宝创业实验室等,让学生在实践中不断的发现不足,进行学习,形成良好的循环,提高学生的电子商务创业能力。

因为电子商务是在互联网的基础上建立起来的,所以其自身带有一定的虚拟性,这对于电子商务的发展是一把双刃剑。一方面,互联网交易能够简化交易流程,节约交易时间和成本,提升交易的便捷性。但另一方面,部分不法商家利用我国法律在电子商务这一块的漏洞,为追求效益而进行网络诈骗或犯罪,极大地限制了电子商务的发展。在电商交易中,一切交易凭证都是虚拟的数字信息,这种情况下,一旦发生贸易纠纷,由于法律讲究真凭实据,法律也无法对其进行裁定,使得电子商务犯罪缺乏法律约束,不利于自身的发展。

2.课程体系

最后,注重学生创业思维的培养和强化。随着信息化技术的迅速发展,电子商务已经成为现代化经济发展的重要内容。在院校的教学过程中,对学生进行创业的指导,提高学生的电子商务的操作和运营水平,创新学生的思维方式,提高课堂教学的质量。使用现代化的信息技术能够促进人与人之间的甲流,同时还能够带来多种现代化网络营销的方式,计算机网络技术已经是人们生活的一部分,在人们的社会生活中有着重要意义,教师应当注重信息技术的应用,让学生对电子商务的前景进行了解,正确认识到电子商务创业中的机遇。

3.网络权利救济缺乏对应的合法保障

课程体系是人才培养中的关键环节,优化课程体系、改革教学方法,是深化创新创业教育改革的核心。以学生创新精神、创业意识与双创能力培养为引导,积极推进专业课程教学,完善专业课程体系与教学方式方法改革,使课程体系设置从传统的就业教育向创新创业教育转变,重点建设网上创业、跨境电商两个创新创业课程群。《网上创业》课程群包括《网上创业》《网店装修》《网店客服》《文案写作》《网络营销》等。课程群包括《跨境电商基础》《跨境电商英语》《跨境电商实务》等。

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